Global City (lessenserie)

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b, k, t
• Leerjaar 2

M&M / BV

Project Global City

Les 1

Introductie project

Les 1 dient als introductie voor het project 'Global City' i.s.m. KiC. 

1. Introductie

2. Uitleg 'Global City'

3. Beoordeling M&M

4. Brainstorm

5. Vooruitblik

Planning les 1

Voer een gesprek over de escapekist activiteit uit de Fioweek.

Wat weten de leerlingen nog? Laat daarna het filmpje zien. 

Klassenbattle 'Global City'

Global City en de burgemeester geven de opdracht voor het bouwen van een 'nieuwe woonwijk' met de volgende voorwaarden:

• Bedenk een naam voor het gebied dat jullie gaan ontwerpen en laat de naam zien in het dorp

• Bepaal samen met je klas de infrastructuur van het gebied, houd rekening met de belangen uit de escapekist

• Ontwerp het gebied op papier, houd rekening met de schaalverdeling!

• De schaalverdeling is 1:100, oftewel 1 cm is in werkelijkheid 1 meter 

• Als jullie het ontwerp af hebben ga je het op schaal bouwen, van 2D naar 3D 

• In ieder dorp wordt een eyecatcher verwacht

• Als jullie plan klaar én uitgewerkt is, maken jullie er een filmpje van en sturen deze naar de burgemeester

• Er zijn in deze klassenbattle twee prijzen te verdienen:

Prijs 1

'Duurzaamste wijk'

Prijs 2

'Creatiefste wijk'

Benadruk het belang van voldoen aan de voorwaarden en op welke manieren er prijzen worden verdeeld. 

Stappenplan

Maken individuele schaaltekening kavel (1:100)

Maken  individuele maquette a.d.h.v. schaaltekening

Samenstellen maquette woonwijk + eindpresentatie

M&M

BV

BV

M&M

Laat deze video zien als voorbeeld van hoe zo'n 'nieuwe woonwijk' eruit komt te zien. 

Planning

Les	M&M	BV
1	Introductie project M&M	Introductie project BV
2	Belangen van de omgeving
3	Start tekenen kavels (1:100)	Ontwerpen eyecatcher
4	Afmaken kavel tekening	Ontwerpen eyecatcher
	Overdracht tekening naar BV	Ontvangst kavel tekeningen
5	Theorie: gemeentelijke besluitvoering	Start maquette bouw
6	Theorie: ruimtelijke ordening	Maquette bouw
7	Eindpresentatie (video)	Eindpresentatie (video)
8	Eindpresentatie (video)	Eindpresentatie (video)

Benadruk dat in week 1 de leerlingen inhoudelijk worden voorbereid op de uitvoering, het is dus belangrijk om goed op te letten tijdens deze lessen!

Week 2 vind vooral bij BV plaats, bij M&M worden theorielessen over gemeentelijke besluitvoering en ruimtelijke ordening gegeven (H7)

Beoordeling project (M&M)

• Brainstorm en samenwerking tijdens les 1 én les 2

Jullie krijgen bij M&M als klas een gezamenlijk cijfer (3x)! Jullie worden beoordeeld op:

• Rekening houden met de belangen uit les 2

• Individuele kavel tekeningen in les 3 en 4

• Het eindproduct (gebouwde maquette wijk bij BV)

• De eindpresentatie (filmpje bij BV én M&M)

Benadruk dat de klas als geheel wordt beoordeeld met een cijfer. 

Het project valt of staat bij samenwerking én individuele inbreng (kaveltekening). 

Leg uit dat het niet gaat om hoe goed je een maquette kan bouwen, maar om hoe goed een leerling zijn/haar best doet.

Brainstorm!

Brainstorm in groepjes van 2 of 3 leerlingen voor een goede naam voor jullie nieuwe woonwijk (5 minuten)

1

2

3

Presenteer de naam die jullie hebben bedacht aan de klas. Waarom is juist jullie naam zo goed?

De klas gaat stemmen, de naam met de meeste stemmen wordt de naam van jullie woonwijk!

Tip: geef bij de leerlingen aan dat ieder voorstel moet worden goedgekeurd door de leraar.

M&M / BV

Project Global City

Les 2

Belangen van de omgeving

In les 2 gaan de leerlingen brainstormen over de infrastructuur en proberen zij een compromis te sluiten m.b.t. welke belangen zij belangrijk vinden in hun ontwerp. 

1. Herhaling les 1

2. Brainstorm!

3. Infrastructuur

4. Belangen kiezen

5. Vooruitblik

Planning les 2

Klassenbattle 'Global City'

Global City en de burgemeester geven de opdracht voor het bouwen van een 'nieuwe woonwijk' met de volgende voorwaarden:

• Bedenk een naam voor het gebied dat jullie gaan ontwerpen en laat de naam zien in het dorp

• Bepaal samen met je klas de infrastructuur van het gebied, houd rekening met de belangen uit de escapekist

• Ontwerp het gebied op papier, houd rekening met de schaalverdeling!

• De schaalverdeling is 1:100, oftewel 1 cm is in werkelijkheid 1 meter 

• Als jullie het ontwerp af hebben ga je het op schaal bouwen, van 2D naar 3D 

• In ieder dorp wordt een eyecatcher verwacht

• Als jullie plan klaar én uitgewerkt is, maken jullie er een filmpje van en sturen deze naar de burgemeester

• Er zijn in deze klassenbattle twee prijzen te verdienen:

Prijs 1

'Duurzaamste wijk'

Prijs 2

'Creatiefste wijk'

Tijdens deze les gaan we aan de slag met de tweede voorwaarde van de klassenbattle!

Ontwerpregels

• Welke belangen gaan jullie gebruiken?
• Hoe gaan jullie op jullie locatie komen vanaf het kanaal? Denk hierbij aan wegen, stoplichten, fietspaden, rivier, extra stuk kanaal, rotonde, etc.
• Wat gaan jullie bouwen? Hoe gaan jullie bouwen? Waar gaan jullie bouwen?
• Wat bouwen jullie zodat jullie project herkenbaar is?
• Welke energiebronnen gaan jullie gebruiken? En waarom juist deze bronnen?
• Maak een plan en tekening met de bovenstaande regels. Let op! Je tekent schaal 1:100.

Infrastructuur

Om van de ene plek naar de andere te komen, zijn wegen en fietspaden nodig. Maar ook spoorlijnen, vliegvelden, waterwegen en havens. 

Al deze verbindingen vormen de infrastructuur.

Ook verbindingen als elektriciteitskabels, rioolbuizen en internetvoorzienigen horen tot de infrastructuur.

Laat deze video zien als voorbeeld van hoe zo'n 'nieuwe woonwijk' eruit komt te zien. 

Laat de leerlingen benoemen wat ze allemaal zien. Wat is er te vinden in deze wijk? Willen de leerlingen dit ook in hun wijk? Of juist niet?

Brainstorm!

Brainstorm in groepjes van 2 of 3 leerlingen: 
Wat moet er in jullie wijk aanwezig zijn? (5 minuten)

1

2

3

Presenteer wat jullie hebben bedacht aan de klas.

Waarom moet juist dit in jullie wijk aanwezig zijn?

Selecteer met de klas minimaal 5 dingen die jullie belangrijk vinden in jullie nieuwe woonwijk.

Tip: geef bij de leerlingen aan dat ieder voorstel moet worden goedgekeurd door de leraar.

Energie-mix

Hoe moet de energievoorziening van jullie wijk er uit zien?

Welke 'infrastructuur' moet er aanwezig zijn in jullie woonwijk?

Woordweb

Brainstorm met de klas.: welke infrastructuur moet aanwezig zijn in de wijk?

Schrijf alle input op het digibord om de centrale vraag heen. 

Belangen

• Bepaal samen met je klas de infrastructuur van het gebied, houd rekening met de belangen uit de escapekist

Belangengroep Landbouw

1. Eerlijke prijs voor product
2. Landbouw op het water
3. Versteviging en verhoging van
   dijken
4. Watervoorziening plant en dier
5. Groene energievoorziening

Belangengroep
Wonen

1. Ruime woning met tuin
2. Samen met de buurt
3. Veilige woonomgeving
4. Meer Openbaar Vervoer (OV)
5. Meer plek voor water in de woonwijk
6. Minder tegels en asfalt

Belangengroep

Handel

1. Goede (water)wegen
2. Meer Openbaar Vervoer (OV)
3. Ruimte voor horeca en winkels
4. Toerisme aantrekken
5. Weinig zichtbaar afval
6. Aantrekkelijk centrum

Belangengroep

Natuur

1. Geen afval (of zo min mogelijk)
2. Veel hergebruik
3. Groene energievoorziening
4. Extra plekken om water op te vangen
5. Groene daken
6. Veel verschillende soorten natuur

Stappenplan compromis sluiten

1. Rangschik jullie belangen op hoe belangrijk jullie dit vinden (niet doorvertellen!!)

2. Ga overleggen met andere groepen, probeer met elkaar af te stemmen.

Belangrijk: iedere groep heeft acht stemmen! Iedere groep kiest één voorzitter.

Binnen je groepje! (5 min)

Samen met andere groepen (10 min)

3. Voorzitters overleggen met elkaar wat hun voornemens zijn in de stemronde.

Binnen je groepje (5 min)

4. Bepaal op welke acht belangen jullie als groep gaan stemmen, schrijf dit op jullie stemkaart.

5. Lever de stemkaart in bij je leraar. Tijdens de volgende les krijg je de uitslag!

Benodigdheden: geprinte belangenkaarten. stemkaarten

Tijd: 20 minuten

Toelichting:

De klas moet gezamenlijk zes belangen selecteren waar zij rekening mee gaan houden in hun ontwerp. 

Iedere leerling is lid van één belangengroep.  Iedere groep kiest één voorzitter. 

Volg het stappenplan. Na de overleggen vult iedere groep zijn stemkaart in, deze leveren ze in bij de leraar. Tijdens de volgende les wordt bekend gemaakt welke belangen hebben gewonnen. 

M&M / BV

Project Global City

Les 3

Tekenen kavels (1:100)

In les 2 gaan de leerlingen brainstormen over de infrastructuur en proberen zij een compromis te sluiten m.b.t. welke belangen zij belangrijk vinden in hun ontwerp. 

1. Uitslag stemronde

2. Uitleg kaveltekening

3. Aan de slag!

4. Vooruitblik

Planning les 3

Uitslag stemronde

• Bepaal samen met je klas de infrastructuur van het gebied, houd rekening met de belangen uit de escapekist

Belangengroep Landbouw

1. Eerlijke prijs voor product
2. Landbouw op het water
3. Versteviging en verhoging van
   dijken
4. Watervoorziening plant en dier

Belangengroep
Wonen

1. Ruime woning met tuin
2. Samen met de buurt
3. Veilige woonomgeving
4. Meer Openbaar Vervoer (OV)
5. Meer plek voor water in de woonwijk
6. Minder tegels en asfalt

Belangengroep

Handel

1. Goede (water)wegen
2. Meer Openbaar Vervoer (OV)
3. Ruimte voor horeca en winkels
4. Toerisme aantrekken
5. Weinig zichtbaar afval
6. Aantrekkelijk centrum

Belangengroep

Natuur

1. Geen afval (of zo min mogelijk)
2. Veel hergebruik
3. Groene energievoorziening
4. Extra plekken om water op te vangen
5. Groene daken
6. Veel verschillende soorten natuur

Kaveltekening (1:100)

Je gaat nu jouw eigen stukje van de wijk ontwerpen!

Benodigdheden:

• A3 kartonblad
• Potloden
• Liniaal of geodriehoek

Let op!
Teken op schaal 1:100. 

Dat betekent dat 1 cm op je blad in het echt 1 meter is!

Kaveltekening (1:100)

Je gaat nu jouw eigen stukje van de wijk ontwerpen!

M&M / BV

Project Global City

Les 4

Afmaken kavel tekeningen

In les 2 gaan de leerlingen brainstormen over de infrastructuur en proberen zij een compromis te sluiten m.b.t. welke belangen zij belangrijk vinden in hun ontwerp. 

1. Introductie

2. Kaveltekening

3. Check door leraar

4. Overdracht naar BV

Planning les 4

5. Vooruitblik

Benodigdheden:

• A3 kartonblad
• Potloden
• Liniaal of geodriehoek

Let op!
Teken op schaal 1:100. 

Dat betekent dat 1 cm op je blad in het echt 1 meter is!

Kaveltekening (1:100)

Laat je kavel tekening checken door je leraar!

Overdracht naar BV

Maken individuele schaaltekening kavel (1:100)

Maken  individuele maquette a.d.h.v. schaaltekening

Samenstellen maquette woonwijk + eindpresentatie

M&M

BV

BV

M&M

Planning

Les	M&M	BV
1	Introductie project M&M	Introductie project BV
2	Belangen van de omgeving
3	Start tekenen kavels (1:100)	Ontwerpen eyecatcher
4	Afmaken kavel tekening	Ontwerpen eyecatcher
	Overdracht tekening naar BV	Ontvangst kavel tekeningen
5	Theorie: gemeentelijke besluitvoering	Start maquette bouw
6	Theorie: ruimtelijke ordening	Maquette bouw
7	Eindpresentatie (video)	Eindpresentatie (video)
8	Eindpresentatie (video)	Eindpresentatie (video)

Benadruk dat in week 1 de leerlingen inhoudelijk worden voorbereid op de uitvoering, het is dus belangrijk om goed op te letten tijdens deze lessen!

Week 2 vind vooral bij BV plaats, bij M&M worden theorielessen over gemeentelijke besluitvoering en ruimtelijke ordening gegeven (H7)

Heel veel succes bij BV!

Tijd over met je klas?

Bekijk de video's en bespreek het met je klas!